Le proche et le lointain - The Near and the Far

Résumé : Dire que l’apprentissage des langues étrangères doit être culturellement contextualisé revient à enfoncer une porte ouverte. Mais une fois énoncée cette évidence se posent inévitablement des problèmes de définition et de méthode. Où commence où cesse l’objet culturel : au «faire» (culture matérielle) au «croire» (culture immatérielle) au «dire» (la langue)? Quels modèles quelles théories solliciter pour repérer et sélectionner les faits culturels? Parler une langue suppose de recourir aux éléments nécessaires à la communication et de maîtriser les références qui habitent la mémoire culturelle de la population désignée. Tout message doit être émis et perçu adéquatement notamment à partir d’un savoir collectif (mythes fondateurs croyances représentations explicites et implicites…) qui se transmet de génération en génération et alimente les jugements des locuteurs leurs façons de s'approprier le monde et d'interpréter l’altérité. Abordant ces questions fondamentales le présent volume contient une sélection des communications présentées lors du colloque international organisé par l’unité de recherche PLIDAM EA 4514 (Institut national des langues et civilisations orientales) à Paris les 9 et 1 juin 2 16.