Nouvelles coopérations réflexives en santé

Résumé : Les champs de la recherche de la pédagogie et de la thérapeutique médicales sont aujourd’hui bouleversés par la volonté de prendre au mieux en compte la réflexivité de tous les protagonistes. Associant chercheurs malades et professionnels de la santé cet ouvrage analyse des partenariats inédits de soins de formation et de recherche qui en découlent en Europe au Québec et au Brésil. Il fournit un point d’étape des nouvelles mobilisations de la réflexivité des malades et des soignants et de leurs effets observant tant le déploiement de figures formalisées de représentants des usagers patients experts patients formateurs et patients co-chercheurs que celui des premières promotions de docteurs en sciences infirmières. Deux conclusions s’en dégagent : d’une part la progression de la prise en compte des savoirs des malades métamorphose les notions d’éducation thérapeutique et de démocratie sanitaire et questionne la formation des médecins et soignants ; d’autre part la construction d’enseignements universitaires des sciences infirmières oblige à la formalisation d’un modèle encore implicite de formation par la recherche. Plus généralement dès lors que soigner ou maintenir en bonne santé est pensé comme un ensemble de coopérations entre personnes capables de réfléchir et disposant de leur libre arbitre la valorisation de la réflexivité de tous devient essentielle.